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让孩子爱上学数学的扑克游戏

2020-07-08 16:53 浏览:














今天,小编向大家推荐6种适合幼儿园孩子玩的扑克游戏,通过这些游戏,可以教会孩子识别图案、颜色、形状、数字、顺序以及多种特征。快来试试看吧!

让孩子爱上学数学的扑克游戏

游戏1 识别图案

首先鼓励孩子帮你将两副不同的纸牌按照背面的图案分类摆放(如图所示),然后让孩子依样独立完成。

然后我们可以将牌增加到3副、4副,并让孩子将这些牌分类摆放成3个、4个区块,还可以根据牌的不同图案让孩子:将牌摆放成3×3(每组9张牌);将牌摆放成圆将牌摆放成菱形等形状。

从该游戏中学到的智力技能

孩子能学会:

1.先辨认两种或三种不同扑克牌背面的图案,然后再辨认四种图案。

2.把扑克牌排成不同的几何图形,比如长方形、圆形、菱形等等。

3.把洗乱的不同图案的扑克牌正确分类。

4.简单的心理、动作技能和协调能力。

让孩子爱上学数学的扑克游戏

游戏2 识别颜色

游戏2看起来与游戏1十分相似,但对孩子有了更高的要求。这个游戏要求将4张红牌和4张黑牌放入两个长方形区块中(如图所示)。

☞ 孩子们需要学会将注意力只集中于纸牌的颜色,而忽略其数字、形状和图形数量的不同(数学上的一个重要原则:能够从一种事物的多种特征中提取出相关的特征,而忽略其他特征)。一张普通的纸牌最明显的四大特征是:颜色花色数字图形数量。除此之外,还有许多如符号(A代表1)、顺序(1、2、3……10)、灵活性(因为扑克可有多种不同玩法)等其他的特征。

☞从游戏1衍生出的各种游戏以及家长自创的纸牌玩法,可以使孩子在娱乐的同时得到智力上的锻炼。

从该游戏中学到的智力技能

孩子学会了怎样只集中于纸牌的一个特征而忽略其他特征。当孩子想知道为什么将一张带有1个红色桃心的牌与另一张带有10个红色方片的牌分为一组时,请耐心地为他解释。一旦掌握了这种本领,孩子的智力技能会得到很大的提高,这对他将来的学习和生活都大有裨益。

让孩子爱上学数学的扑克游戏

游戏3 识别形状

当孩子能够根据颜色进行分组后,可以鼓励他们根据花色进一步区分。这就要求他们能够将红桃和红方片、黑桃和黑梅花区分开来(如图所示)。通过从颜色到花色的分组,他们的分辨能力会进一步提高。当然还要记得跟他们说明这四种花色的名字:黑桃红桃方片梅花

如果你能不断地自创其他类似玩法,游戏将变得更加有趣。还有,要多听听孩子们的想法,他们的意见会帮助你细化和改进游戏,对游戏进行相应的调整,使孩子们在游戏中享受无穷的乐趣。

从该游戏中学到的智力技能

通过这3个扑克游戏,孩子们逐步学会了区分事物的细微差别,从纸牌背面的图案到正面的颜色和花色。在主要特征相同的情况下,进一步区分细微的差别,可以培养孩子的分辨能力。学会区分2种不同的花色(2种红色或2种黑色);学会忽略数字的不同(例如:红桃A与红桃10为一组,而不是与红方片A一组),这些对于成年人来说十分容易,但对于一个儿童来说,这已经是很有难度的智力挑战了。

让孩子爱上学数学的扑克游戏

游戏4 识别数字

这个游戏需要老师或家长做一些准备工作:取出带有2和10的牌(每种各4张),让孩子按照牌上的数字分类(如图所示)。这时孩子需要忽略数字以外的其他特征,把有“2”的牌放到一起(不考虑花色和颜色),有“10”的放到一起。在这个过程中孩子将了解牌上“2”的三种特征:读音大小字体,也了解“10”的这三种特征。

当孩子对2和10的牌熟悉了,就可以将牌换成4和5,然后换到7和8,最后是9和10,逐步加大智力挑战的难度。

从该游戏中学到的智力技能

对于孩子来说,这是一个十分重要的游戏,他可以从中学到以下技能:

1.计数。

2.学会数字的读音。

3.通过数字大小、读音、字形分辨数字。

4.在运用以上技能的同时,学会忽略纸牌的颜色、花色等特征。

对于年龄偏小的孩子来说,玩这个游戏不能急,要慢慢来,直到孩子可以玩得很轻松、很顺手。(记住:对于孩子来说,区分9个和10个图形,或者把带有9个图形的红色牌和黑色牌归为一类,并不是容易的事)。

让孩子爱上学数学的扑克游戏

游戏5 识别顺序

从一副牌中将某一种花色的牌全部挑出来(首先选用“红心”,因为它的红颜色很显眼,还有“爱”的含义),给孩子展示一下怎样将纸牌从A(记得跟他解释清楚:在纸牌中,A代表1)、2、3到10排列。然后鼓励孩子用另一副牌,按照你摆好的顺序重复一遍。考验你耐心的时候到啦,孩子可能要花上不少时间才能搞清楚。

在这个过程中,孩子学会慢慢地识别每一张纸牌上的数字和图形的数量,并按照一定的顺序摆放。

一旦孩子能够把红桃按顺序排列了,我们不妨开始换另一种花色,比如先换同样颜色的方片,然后换成梅花和黑桃。如果孩子对此不存在困难,说明他们对于数字、大小和顺序等特征已有了深刻的认识。

从该游戏中学到的智力技能

对于孩子,这个游戏非常有价值和教育意义。所以,一开始排序时不要急,慢慢来。如果孩子对这个游戏有点灰心,那就换一种游戏,回头再玩。如果孩子不愿意玩,也不要强迫他。

当孩子学会这种游戏后,他将掌握以下技能:

1.加强对数字大小、数量关系的理解。

2.从1到10,数字逐渐增加。孩子边念边记住它们的顺序。在这个过程中,他也能联想到一张牌上红心的数量。(记住:孩子一开始念数字的时候,有可能只是跟着大人发出声音,所以听到他数1、2、3、7、5、10……并不要感到奇怪。)

3.纸牌不同,顺序相同。忽略纸牌的差异,也就是从1到10的顺序是不受纸牌以及纸牌上的图形影响的,这就是“抽象化”的开始。孩子要将1、2……10看做一个个独立的对象,而不能把它们与其他的特性联系到一起,比如:一只狗,三只猫,或者十根手指头。这是一个至关重要的智力技能,也是学好数学的基础。这需要将数字从现实的狗啊、猫啊等实物中抽象出来。

4.在脑海中构建一个从1到10的参考框架。如果孩子能准确轻松地说(唱)出1到10的数字,那么他就能比较单位数的相对大小和位置了。这对他以后学习数数时数到100有很大的帮助。

让孩子爱上学数学的扑克游戏

游戏6 识别多种特征

如果孩子对前面的游戏玩得得心应手了,那我们就可以进行下一个游戏了。下面这个游戏将涉及到纸牌的多种特征

拿出一副牌,让孩子将牌朝上,按不同花色分成4组。然后鼓励他们将红桃按大小从1到10排列,再排列其他三种花色。做完之后不要吝惜对他们的表扬。

如果孩子可以毫不费力地按顺序排列不同花色的牌,我们再将难度稍稍提高一点。把混在一起的40张纸牌牌面朝上,随机地摆放在地板上,然后让孩子把红桃A、红桃2到红桃10挑出来排列好,再做挑选其他花色的练习。鼓励孩子自己将游戏重复一遍。

当孩子熟练后,教他对不同的牌进行“定位”,这需要他在脑海中预先形成一个框架。也就是当他拿到一张“红桃10”时,让他放到右上角;拿到“红桃A”时,放到左上角;如果拿到“红桃5”,就放到最上排的中间位置。在孩子整理这40张牌的过程中,帮助他们将每一张牌“填”到相应的位置。孩子在你教他的过程中不断学习,不久他们就可以自己独立地将地板上的40张牌放对位置。

如果孩子已经能够将地板上面朝上的纸牌选出来,并按照正确的花色和顺序放到相应的位置,就可以进行下面的游戏。将洗匀的40张牌,面朝下叠在一起。一次翻出一张牌,让孩子放好。如果孩子对这40张牌相当熟悉,已经在脑海中构建了一个“框架”,他就能把第一张牌根据自己头脑中的参考框架放到一定的位置。然后再翻出第二张、第三张牌,依此类推。大人会很高兴看到孩子把纸牌放到地板上的相应位置,并且当新的纸牌翻出时,他们会对之前摆好的牌进行调整。

从该游戏中学到的智力技能

在做这个游戏时,孩子将得到一系列智力技能的训练。他们不仅在头脑中形成“4×10的矩阵”,还理解了花色分类,而且他们知道了如何逐步把这些数字井然有序地排列。

伴随着游戏6的结束,学前儿童已经准备好挑战更多的算术游戏了。有趣的是,虽然幼儿园孩子主要学习的是图形,大一点的孩子在学校数学课上更多的是学习数字,但是数学,尤其是高等数学,更多地被认为是“图形科学”,而不是“数字科学”。这是因为高等数学的许多分支学科更多的是对图形的研究。数字仅是为解决图形方程公式的一种计算工具。以图形为主要研究对象的数学分支主要有:分行几何学、拓扑学、结构学以及网络科学。即使数学中的一个强大分支——数字理论,也是用于研究数字之间的图形关系的。

真没想到,看似简单的扑克游戏中蕴含了这么大的教育价值。赶紧拿起身边的扑克牌,和孩子们玩起来吧。